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【单项选择题】小军打针对自己说：“我不怕，我不哭，我是男子汉。”这表现出他初步具备()。

【单项选择题】自闭症儿童的典型特点不包括( )。

【单项选择题】十个月大的贝贝看见妈妈把玩具塞进了盒子，他会打开盒子把玩具找出来。这说明贝贝的认知具备了（）。

【单项选择题】婴儿说：“妈妈抱” “要牛奶” “外面玩”等句式，一般被称为() 。

(　　)根据右图写一下幼儿记忆的发展规律。（含图） (　　) 参考解析：(　　)记忆保持时间的延长； (　　) 以无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展； (　　)以机械记忆为主导，意义记忆逐渐发展； (　　)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展； (　　)记忆的意识性与记忆策略的形成。

(　　)材料：小班角色游戏时，李老师发现豆豆经常会倒提起布娃娃，边打边说：“你不乖，我打你，你再哭，我还打！” (　　)分析豆豆出现这种行为的可能原因。 (　　)针对这样的情况教师，该怎么做？参考解析：第一问： ① 家庭教养方式和教养态度的影响——父母的惩罚。 ② 成人用使用这样的话语和幼儿说话，使他模仿这种从容的语调。第二问： (　　)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。 (　　)善于发现本次游戏中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。面对孩子类似的情况，教师应在充分观察的前提下，引导幼儿正确对待他人的方式和方法。 (　　)关注该幼儿的特殊需要和发展障碍，与家庭密切配合，必要的情况下可采取家访的方式，进一步了解家庭教养方式，并帮助家长树立正确的教养方式，共同促进幼儿健康成长。 (　　)关注该名幼儿在活动中的其他表现和反应，敏感地察觉他的需要，及时以适当的方式应答，帮助其建立安全感和归属感。

(　　)材料：小明四岁多了，妈妈发现他越来越不愿意接受别人的批评。说他哪里做的不够好，他就会说：“昨天张老师还表扬我了呢！”“说我爱帮助人”“我昨天值日还得了小红花”“我画画也画的特别好”“我是我们班最棒的”等等。问题：请根据小明的表现，分析其自我意识发展的特点。参考解析：这则材料体现了幼儿自我意识中自我评价方面的发展特点，具体表现如下： (　　)依从性评价为主。幼儿早期对自己的评价往往依赖于成人对他们的评价。材料中小明不接受妈妈的批评，但他反驳的理由来自于教师对他的评价，体现了小明还处于依从性评价为主的阶段。 (　　)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。幼儿的自我评价基本上表现为对自己外部行为的评价，随着年龄的增长，开始逐步深入到对内心品质进行评价。材料中，小明在复述教师评价时，更倾向于复述具体的行为，如喜欢帮助小朋友，喜欢画画等，体现了这一发展特点。 (　　)幼儿早期的自我评价具有强烈情绪色彩。幼儿初期的孩子往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。由于较好的评价会引起幼儿的愉悦的情绪，因此，在幼儿往往更能接受好的评价，对自己的评价也往往过高。材料中小明更倾向于接受老师的表扬而拒绝妈妈的批评，体现这一特点。 (　　)幼儿的评价倾向于个别方面的评价。儿童进行自我评价时，主要是从单一角度或个别方面评价自己。材料中，小明对自己的评价主要来自于在幼儿园中的表现，却忽视了自己在家庭中的表现，体现了这一特点。总之，幼儿的自我评价能力还相对较差。因此，成人要善于对孩子进行适当的评价引导，促进幼儿自我意识的进一步发展。

因为幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该( )。

2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿( )。

中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿(　　)。

渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿(　　)。

为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这个研究方法属于(　　)。

教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。
材料分析题14.材料:教师为幼儿制作了一个玩具灶( )，投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来,就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了，发现乒乓球也能飞起来了。一直旁观的小霜惊讶地说︰“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀！”问题:游戏中小牛、小霜都在学习吗?请分析说明理由。

妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问:“你们在哪里玩?"岳岳说:“我们在这里玩。"这反映了岳岳思维具有什么特征?

小明搭房子时缺一块长条积木,他发现苗苗手里有一块,就直接过去抢。小明的这种行为属于

儿童认为规则是由有权威的人决定的,不可以经过集体协商改变，这说明儿童的道德认知处于

毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了。按皮亚杰的理论。毛毛的反应可以用下列哪个概念解释.

教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。

大班幼儿认知发展的主要特点是

“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?

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