简述教育学的研究对象是什么？

教育学

教育无用，因为它打破我们的常识。正如米歇尔.德.蒙田在16世纪晚期释义使徒保罗时提出的那样：“自以为是的人不再懂得何为‘知’。”又或如他在关于维吉尔的一篇文章中所述：“科学用过于敏感细微的方式看待事物，太矫揉造作，有别于常理和自然。”他引用塞内加的话说，教育的作用，就是将“简单的美德”改造成“一门晦涩难懂的难以捉摸的科学”。而我们从常识中求得助益的，正如后来17世纪的科尼利厄斯阿格里帕所说：“因而，我觉得，有时单纯愚笨的‘白痴’常常能看待那些被人类‘传统’蒙蔽了的‘学院博士’所无法察觉的东西。” 试用唯物辩证法的理论分析上面这段话，阐释其中包含的正确认识，批判其中片面的结论。