现代汉语语法规范的依据是——。可以作为语法规范的，是其中的——。

第一，属于——的说法，是不符合规范的。比如，“两位老师们”的说法是不规范的，因为韩语里边，表人名词的前边如果用了数量词，后边就不能再用“们”。

第二，属于——的现在——的说法，也是不符合规范的。比如，古汉语可以说“比之如父”，但这种格式在现代汉语里已经消失。

第三，属于——的说法，是不符合普通话语法规范的。比如“撑着在”就是“在撑着”，是湖北武汉方言的说法。

第四，——的——用法，也是不符合规范的。

语法失误：是指——的现象。

在判定语误是要遵循三条原则：

1.——原则。某个说法如果不被——所——，不能为——所——，就是语误。

2.——原则。对语误的判定应该结合——，要放到——中去——。某个说法，——地看也许不能成立，但在——中却是——的；某个说法在——中能够成立，但在——中却不一定成立。

3.——原则。判定语误时，要进行——，对问题做——的——和——的——，以寻求——的——和——的——，避免——现象的出现。

词类划分的标准

语法上说的词类，是指词的——。词的语法分类，根据的是词的——。词的语法特征包括——的——、——、——三方面表现出来的特征。

形态是指——和——的——。

现代汉语里，构词的语法形式包括——和——。它们有——的作用，并且往往有——的作用。例如：

老X：老张、老大、老五 用“老”构成的词，都是名词。

X子：桌子、夹子、胖子

X儿：花儿、尖儿、盖儿

X手：旗手、打手、新手 用“子、儿、手”构成的词一般都是名词。

X化：大众化、革命化、年轻化 凡是用“化”构成的词一般都是动词。

1.——：把词或语素——表示某种语法意义。

2.——：把具有——的————在——后边表示某种语法意义。

这两种构形的语法形式也可以体现词的——。

例如：“清查”是动词，能按ABAB方式重叠，能带上“着、了、过”，表示某种语法意义；“清白”是形容词，能按AABB方式重叠，表示某种语法意义；“清官”是表人名词，能带上“们”，表示某种语法意义。动词“清查”、形容词“清白”和名词“清官”性质不同，构形的语法形式也不同。

组合能力是指某类词可以跟一些什么词发生——，不能跟一些什么词发生——。组合能力的——，体现出词的——的不同。

例如：名词可以和数量词组合，一般不和副词组合。

造句功能是指——在——中能不能充当——，能充当什么——。造句功能的不同，体现出词的特性的不同。

例如：实词一般可以充当句子成分，而一些虚词不能单独充当句子成分。动词可以充当谓语，而名词一般不能单独充当谓语。

造句功能是指——在——中能不能充当——，能充当什么——。造句功能的不同，体现出词的特性的不同。

例如：实词一般可以充当句子成分，而一些虚词不能单独充当句子成分。动词可以充当谓语，而名词一般不能单独充当谓语。

划分词类时，——、——和——这三个方面的特征都起作用。但是汉语里词类的语法特征主要表现在——和——这两个方面，尤其突出地表现在——这一方面。

划分词类时，词的——是具有——的。因为，词的语法特征和词的意义有一定的联系。一般来说，有相同的——的词，在——上也会有相同之处；在意义上有共同之处的词，也往往具有相同或相近的语法特征。比如“教师、教室、教案”，它们具有相同的语法特征，在意义上也有共同之处：都表示人或事物。

实词：是表示——，能够充当——的——的词。

名词表示——或——。

名词的语法特征：

1.一般能受表示——的——的修饰，不能受——的修饰。如：

两位老师  不老师   三本教材  也教材

也有一些名词通常不能受——的修饰。主要有三类：一类是——，如“鲁迅、武汉”；一类是——，如“人群、船只”；一类是——，如“东边、西头”。

2.能直接用在——后边，一起组成——。如：

向老师（请教）  把教材（看懂）

3.名词能充当——和——，这是名词的——，“无之必不然”。

根据名词——的差异，可以把名词分为三类：

1.——：表示——或——。如“工人、花朵”等等。

2.——：表示——和——。如“今年、春天、中国、北京”等等。

3.——：表示——和——。方位词包括——和——。单纯方位词如：“上、下、左、右、东、南、西、北”。合成方位词如“之上、以下、左边、右面、前头”等等。

动词表示——或——。如“读、写、值得、开始、进行”等等。

动词的语法特征：

1.许多动词能带上——“——、——、——”。如：

想着、想了、想过

2.一般能进入——的格式，并且大多数能带——。如：

读不读  读小说

3.某些动词可以按——或——重叠，重叠后表示——，附加——或——的意思。如：

说-说说  想-想想 商量-商量商量 讨论-讨论讨论

1.——：表示以——为对象的——，也称——。行为他动词可以带——，如“听（音乐）、看（小说）、分析（情况）、介绍（产品）”等。

2.——：表示不以——为对象的——，也称——。行为自动词不能带——，或者不能带——。如“游泳、休息、结婚、醒”等不能带宾语；“睡、住”等虽然可以带宾语，但只能带——或——，如“睡沙发”等。

3.——：表示——。如“爱、恨、喜欢、讨厌”等。心理活动动词大多能受——的修饰，并且都能带宾语，如“我很尊重他”。

4.——：表示——、——或——。如“开始、继续、停止、结束”等。行止动词一般要求所带的宾语是——，如“开始比赛”。

5.——：表示——或——。使令动词要求后面带——成分。如“使、令、请、叫、让、命令”等。“这个消息使我们很高兴”。

6.——：表示事物的——。包括“有、没、没有、无”。

7.——：表示事物间的——。如：“像、好像、似、好似、如、如同、仿佛”等。

8.——：表示对事物的——或——。只有一个——。

9.——：表示——或——的——、——和——。如“能、可能、能够、应、该、应该、应当、愿、愿意、要、敢、肯”等。

能愿动词是一类特殊的动词：

（1）其基本用途是用在——、——前边，组成——，如“能够成功|应该高兴|愿意学习”。

（2）一般不能带——“——、——、——”，也不能——；但是能进入——的格式，有的还能进入——的格式。如：

X不X：能不能（去）、该不该（去）、敢不敢（去）

不X不：不能不（去）、不该不（去）、不敢不（去）

10.——：表示动作的——。有的表示——，如“来、去、上、下”；有的表示——，如“上来、上去、进来、进去”等。

形容词表示——。如“好、坏、美、丑、热闹、安静”等等。

形容词的语法特征：

1.一般能受——的修饰，一律不能带——。如：

好-很好

2.许多形容词可以按——或——的方式重叠，重叠后强调——，附加——或——的意思。有些形容词还可以按——、——的方式重叠。如：

好-好好  热闹-热热闹闹

3.形容词能充当——或——（或——），这是必要条件。

1.——。一般都具有形容词的——，它们主要的功用是充当——或——。

2.——。这类形容词不能受——的修饰，不能——，也不能直接充当——。它们主要的功用是充当——；如果出现在——部分，则必须用于“是……的”之间。如：

新式武器    武器是新式的   武器新式（哒咩）

数词表示——。如“一、二、十五、二十、十万、十六亿”等等。

数词的语法特征：

能同——组合，而且一般跟——结合使用。

如“一本（书）、两支（笔）、（读）三遍、（写）四次”等等。

1.——：表示——的——，分为——和——。定数词表示——，如“五、十、三十、六十八”；概数词表示——，如“几、许多、无数、若干、八九”。

2.——：表示跟——有关的——。如“第一、第二、二哥、四楼”。

定数词的活用：定数词有时候不是用来表示某一个——的——，而是表示一种——，或某种——的——，这是活用。如“百战百胜”中的“百”是表示多，“三句不离本行”中的“三”是表示少，“七手八脚”中的“七、八”是表示零乱。

量词表示——时所用的——。如“尺、寸、斤”等等。

量词的语法特征：

1.能同——组合，并且一般跟——结合使用。

如“一尺、两斤”。

2.——可以重叠，重叠后表示——，或者强调——。重叠后的量词单独充当——。

如“条条大路通罗马”，“条条”作定语。

1.——：这类量词表示计算——或——数量的单位。如“尺、寸、公里、斤、两、个、件”等。

2.——：这类量词表示计算——数量的单位。如“次、回、趟”。

前面所举的例子，都是——。此外，还有——：复合量词表示——的单位，如“人次、架次、秒立方米、小时公里”。