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LES LANGUES ÉTRANGÈRES : DES MATIÈRES MORTES – Comment remédier à cette tendance qui existe en France à enseigner les langues étrangères comme des matières mortes ? – La façon même de concevoir l’enseignement doit sans doute être repensée, afin qu’il accorde plus de place à l’expression orale et soit moins formel. Au-delà, il serait utile de multiplier les échanges d’enseignants entre les pays européens : comment espérer parler anglais « naturel » si on ne peut que copier quelqu’un dont ce n’est pas la langue maternelle ? Le nombre de cours dispensés en anglais, en allemand ou en espagnol par exemple devrait aussi augmenter du seul fait de la croissance de l’enseignement bilingue, afin qu’au niveau du diplôme suisse le français soit encore enseigné en français. On pourrait par exemple introduire un cours d’histoire en anglais au niveau secondaire, et en rajouter deux autres jusqu’à la terminale. En fait, tout ce qui peut favoriser une proximité quotidienne avec les langues étrangères doit être encouragé. La multiplication des films en version originale par exemple : la Finlande ou les Pays-Bas n’ont pas un bassin linguistique suffisant pour que soient traduits dans leur langue beaucoup de films, et c’est une bénédiction du regard de la connaissance de l’anglais ! Les séjours linguistiques aussi, devraient être quasi-obligatoires pour tous. Au nom de l’apprentissage des langues mais aussi au nom de l’Europe et de la démocratie. D’après la lettre d’information Educational Testing Service De quoi est-il question dans cet article ?