【案例二】某天早上8点时，钟老师和往常一样带领孩子们来到操场上进行晨间活动。大多数幼儿都能跟着老师的引导下进行活动。可钟老师发现苗苗没有跟着一起活动，她的眼睛一直在往四处看，脸上一点表情也没有，站在那一动不动，什么也不干。钟老师就上前问她：“苗苗，你为什么不跟着老师一起运动啊？”她没有说话，又四处看看，才去拿器械，本来以为她要参与进来了，可钟老师一看，她还是站在那里一动不动，后来，钟老师跟她的妈妈交流了一下才知道，在家里妈妈和她谈话时她的眼睛也不看着妈妈，“就是看动画片的时候眼睛一直看着电视，叫她她也听不见。”

问题：

（1）上述案例中的浩浩和苗苗存在什么问题？这种问题一般会有何表现？

（2）假如你是他们的老师，你会采取怎样的方式来帮助改正？

        4岁的小朋上幼儿园后，患上一种“怪病”：不停呕吐。刚开始是清晨起来吐，去幼儿园时吐，爸爸说要送她上学时吐，回到家后就好多了。妈妈猜想“孩子是不是不想上幼儿园装的”。可是小朋反复吐了一个多月，渐渐地不上学时在家也出现呕吐现象。心理科医生诊断，小朋患上了“分离焦虑症”，才弄明白她的呕吐是分离焦虑情绪躯体化的表现，真不是“装”的。

         问题：

        请结合材料分析分离焦虑的含义及其相应的外在表现？并谈谈如何才能有效缓解孩子的分离焦虑？