乌海市中小学教学常练习题docx_在线真题试卷与模拟练习_乌海市中小学教学常练习题docx_考试宝

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小学阶段要教会 ______和 ______ ，培养______的习惯，在教学中要做到良好学习习惯养成全覆盖，并在低、中、高各学段逐步落实，为学生 ______、 ______质奠定坚实基础。

要落实“ ______”一体化集体备课制度，制定集体备课流程及考评办法。集体备课要按“ ______→ ______、 ______→→ ______”的流程进行，保证每周______集体备课，每次备课活动时间______。提前做好安排并做到“ ______”，即 ______、______和 ______落实。还要做到超周备课，即提前备好______。

各学校要建立并坚定践行听评课制度，制定考评办法。在集体备课的基础上，各备课组至少保证______。听评课活动要做到备课组全员参与，______，做好评议记录，分析评价结果，并充分发挥评价的诊断、导向等功能。

备课是课堂教学质量与效益的保障，教师要精心备课。备好课的前提，是教师要树立______一体化设计理念，认真研究课标，深入分析教材、学情，立足于______，提炼出适切的教学目标、教学重难点，同步设计教学过程、评价任务、作业等。

由集体备课产生的教学设计，需包括______设计和设计。格式建议采用“ ______”模板，通栏部分包括以下基本要素：______；教学过程需分栏设计，包括对应目标的教师活动、学生活动、设计意图。教学设计要落实______，体现目标引领下的教师、学生双边活动。

围绕“三栏式教学设计”,教师可预设______情境任务，在教学活动中体现学生学习过程及练习的分层实施。教师可设计“ ______”“ ______”等,反映学生一节课学、思、练的步骤与过程。任务设计要合理运用现代教育技术手段，统筹安排，提高效率。

根据教学需要，教师精心准备教具、学具，教具、学具的使用要追求______。同时，要提升______与教育教学深度融合运用能力，充分利用______，提高现代网络媒体在课堂教学中的适用性和实效性。发挥现代信息技术对提升学生自主学习、合作探究能力的作用，通过______实现思维可视化，拓宽课堂教学视野，突破教学重难点。同时要防止课件代替学生思维和想象的情况，要认真落实实验课，提前准备实验器材，开展演示实验和学生分组实验教学，禁止以讲实验、画实验、看挂图、看视频等代替学生动手做实验。

______旨在强化学生学习的自主性和主动性，培养学生的学习能力和责任意识。教师要就如何做好预习予以方法指导，结合______给学生布置______的预习任务。预习方式应______多元化：可以让学生解决自己能完成的基础知识内容，可以让学生查阅相应的文献资料或工具书，可以是有声的朗读、识记、背诵，也可以布置适量的探究与思考任务。合理运用现代信息技术提高预习效率。

______的时间不宜过长，教师对学生预习任务的完成度不做硬性要求，允许学生不会做或做错，以等待课堂上校正补缺。教师通过评估预习任务质量，充分了解学情，掌握学生现有发展基础和存在差异，明确知识关联，适时优化教学设计和活动设计，因材施教，为做好分层分类和个别化指导做好准备。

教学过程中，教师应以课______为依据，聚焦______，以______为主体，引导学生自主、合作、探究学习，逐步形成适应未来发展的正确价值观、必备品格、关键能力。

教学中注重______的创设，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

根据______，创设真实、合理、能够引导学生深度参与的学习情境，注重建立______或之间的关联，激发学生探究兴趣，引导学生观察、思考与实践，形成良好的情感体验。

依据______精心设计核心任务。任务的设计要基于真实情境，难易适切，促使学生持续思考和探究，让学生“跳一跳、摸得到”,调动学习积极性。

遵循“______”的原则，依据学习活动中的素养要求，引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程。

教师要______，给予学生展示的空间和创作表现的机会。要让学生敢于晾晒、暴露自己的思维局限，把思维不成熟的一面大胆显露。教师要敢于直面学生的______，耐心期待、适时点拨指导，对学生的表现做出有效反馈，引导学生积极追寻问题的解决。教师要做出______，指出思维的正确路径与参考性的结论，指导学生做好学习笔记。

推进综合学习，积极开展______、______等综合性教学活动，组建研究性学习小组，鼓励学生在学习中主动参与、动手动脑、积极体验、大胆质疑，对所学知识和方法进行总结、反思、应用和迁移。

对应教学目标，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，激发学习积极性，促进教与学的及时改进，努力实现______一体化。

在合作学习、汇报展示等过程中，应告知学生______，关注学生真实发生的进步，注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，推进表现性评价。

课堂互动中，要关注______后的再评价，提出改进建议，引导学生学会评价。

重视精讲精练、学思结合。要遵循以下原则：强化自学：依据______布置自学任务，引导学生进行______、______、______、______等自学活动。通过提问、抽查、展示、达标检测等方法了解学生的自学情况。依据学情调整教学活动，学生自己能够学会的，教师不讲或少讲。助学导思：针对教学目标、重难点和学生在自学中产生的问题与困惑，创设______，设计学习任务，提供______，组织学生合作探究、交流展示，教师适时点拨、指导，引导学生掌握思维方法、形成关键能力、丰富情感以练固学：围绕教学重难点，设计多______，体现梯度，难易适中。______要贯穿教学始终，促使学生扎实有效地经历学习全过程，完成识记、理解、感悟、体验、应用、迁移等梯级任务，体现由浅入深、由表及里、由易到难、由理解掌握到运用拓展的认知过程，最大程度地建构知识与能力体系。对学生练习情况要及时反馈，关注其真实表现与思维活动，坚持以评促学、以评促教，自觉运用评价结果改进教学。第十五条积极创设______学习环境，营造平等、开放、民主、和谐的课堂氛围，确保学生有充足的时间探究、实践与思考。关注______、______和______，灵活选用教学方式，倡导“____”“____”“______”。要针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，适时追问、设疑、强调、整理与归纳，促使学生进行深度思考，在“____”的过程中形成“____”的能力。

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