运动训练填空_在线真题试卷与模拟练习_运动训练填空_考试宝

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1888年，法国人（）首先恢复奥运会。之后，第一届现代夏季奥林匹克运动会于（）年在（）举行。1969年，民主德国（）主编的《（）》一书，标志着运动训练学初步形成了自己的理论体系。运动训练学在我国的发展过程中，我国学者（）及他的同事提出了项群训练理论。竞技体育形成的基本动因可以归纳为（）、（）和（）三个方面。竞技体育的构成包括（）、（）、（）和（）四个有机组成部分。无论从活动的时间、活动的容量，还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中，（）是最主要的。从运动员竞技能力获得的途径看，在竞技体育的多种构建中，（）是成功运动训练的重要前提条件。竞技体育的基本特点有（）、规范性（）、（）、（）和观赏性。竞技体育是以（）为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的（）。

运动训练的目的是提高运动员的（）和（）。（）和（）是运动训练活动的主体。依据理论研究所涵盖的领域，可把运动训练理论分为（）、（）和（）三个层次。在运动训练的三个理论层次中，（）研究适用于所有运动项目的规律性问题；（）研究适用于不同项群的规律性问题；（）研究不同专项的规律性问题。运动训练学研究的主要目的在于揭示运动训练活动的（），指导（）实践，使之建立在科学的训练理论基础之上。运动训练是为提高运动员的竞技能力和（），在教练员的指导下，专门组织的有计划的（）。

运动项目的（）称为项群，揭示项群训练基本规律的理论称为（）。竞技体育项目三个主要分类标准是（）、（）、（）。按决定竞技能力的主导因素分类，可将所有运动项目分为（）、（）。按各个项目体能或技能表现形式或特征分类，体能主导类项目可分为（）、（）和（）三个亚群；技能主导类项目可分为（）、（）、（）、（）、（）五个亚群。依运动项目的动作结构分类，可将所有运动项目分为（）、（）和（）三大类。按运动项目各类动作的组合形式，单一动作结构项群分为（）、（）和（）三亚类项群；多元动作结构项群分为（）和（）两亚类项群；多项组合结构项群分为（）和（）两亚类项群。按成绩的评定方法划分，竞技体育项目可分为（）、（）、（）、（）和（）五类项群。依竞技能力的主导因素划分，400米跑属于体能主导类（）项群，400米游泳属于体能主导类（）项群，跳远属于体能主导类（）项群。射击与跳水同是技能主导类项目，但前者属于技能主导类（）项群，后者属于技能主导类（）项群。同是技能主导类项目，网球属于技能主导类（）项群，曲棍球属于技能主导类（）项群，击剑属于技能主导类（）项群。依运动成绩的评定方法分类，射击既属于（）项群，又属于（）项群；摔跤既属于（）项群，又属于（）项群。排球、武术、举重和中跑项目按运动成绩的评定方法分类，分别属于（）项群、（）项群、（）项群、（）项群；按竞技能力主导因素划分，分别属于（）项群、（）项群、（）项群、（）项群；按动作结构不同划分，分别属于（）项群、（）项群、（）项群、（）项群。射击、射箭等表现准确性项目（）和（）对运动员的竞技能力起决定性作用。对摔跤、柔道等对抗性项目而言，（）、（）和（）是运动员的竞技能力决定性因素。与表现性项群项目相比，对抗性项群比赛成绩决定因素除受运动员自身（）影响外，更多的受（）的制约。

体能主导类耐力性项群训练的主要内容包括发展以（）为主的多种竞技能力，发展以（）为核心的多种竞速能力，发展以（）或（）供能为主渠道的多种代谢能力。对体能主导类速度性项群的训练以提高（）供能为主，并把提高负荷的（）作为训练的核心。

运动成绩是运动员（）的结果，是根据特定的评定行为对（）的竞技能力在比赛中发挥状态的综合评定。对运动成绩的综合评定既包括运动员在比赛中表现出来的（），也包括运动竞赛的（）。竞技水平是指运动员所具备的（）在比赛中的表现。运动成绩的决定因素主要包括（）、（）和（）三个方面。在竞技体育比赛中，运动员自身与对手的表现都取决于他们所具有的（）以及（）。在竞技体育比赛中，比赛结果的评定行为包括（）、（）、（）三个方面。

运动员竞技能力由具有不同表现形式和不同作用的（）、（）、（）、（）及（）所构成，并综合地表现于（）的过程中。在竞技体育比赛中，运动员与对手的发挥程度取决于运动员的（）与（）。人体从事体育活动的能力是（），而竞技运动中的运动能力称为（）。在竞技体育活动中，运动员的体能水平集中表现于（）、（）和（）三种基本运动素质，以及三者之间各种（）的发展水平。（）和（）是决定运动员运动素质水平的基础条件。运动员技术水平的高低一般从技术的（）和（）两方面给与判定。在竞技体育活动中，运动员的战术能力表现为力求出色的发挥自身的（）、（）及（），在规则允许范围内干扰对手（）的发挥，以及对（）施加合法的影响三个方面。高度发展的（）是运动员掌握合理的运动技术的重要先决条件。运动员的心理能力在竞赛中集中地表现于运动员的（）和（）。运动员在训练过程中所达到的竞技能力水平称为（）。训练水平既可以反映（）竞技能力的发展程度，也可用于表达（）组织训练工作的能力。根据优秀运动员竞技能力各组成要素之间的相互联系、相互作用方式的具体特征与功能建立的反映竞技能力构成共性的模型称为（）。建立优秀运动员的竞技能力结构模型，可以为运动员确定竞技能力（）提供标准的参照系，同时也对运动员的（）和（）起到远程导向作用。运动员竞技能力构成因素中某种素质或能力的（），可由其他高度发展的素质或能力（），使其总体竞技能力保持在特定水平，这种现象称为运动员（）。我国体操运动员黄力平在竞技能力特征上动作优美，但是力量稍差，尽管如此最终仍成为世界男子体操冠军，这其中优势能力对薄弱能力的（）起着重要的作用。

根据模型中所包含因素的多少，可将运动员竞技水平决定因素的特征模型分为（）、（）、（）三种类型。对于一个完整的训练过程，标识着其起点与终点的是运动员竞技能力的（）和（）。运动员现实训练状态是指运动员在（）、（）、（）等方面的状态。运动员目标训练状态是对特定时限训练后，在（）、（）以及（）等方面的目标要求。一个完整的训练目标包括（）、（）和（）。运动员起始状态诊断的内容包括（）、（）和（）。竞技能力从获得的途径可将其分为（）和（）竞技能力，其中前者由（）决定，后者由（）和（）决定。

竞技需要原则是根据提高运动员（）和（）需要，从（）出发，科学安排训练的阶段划分及训练内容、方法、手段和负荷等因素的训练原则。

动机激励原则是指通过多种（），激发运动员主动从事艰苦训练的（）的训练原则。

在运动训练的过程中，实施有效训练控制的理论基础必要条件分别是（）与（）。训练中信息传递的基本方法包括（）、（）、（）三种。（）是对运动训练过程实施有效控制的重要前提，是运动训练按预定的方式顺利进行的必备条件。

完整的训练控制应具备的基本条件和环节（）、（）和（）。

系统训练原则的确立主要是基于运动训练过程的（）和（）的基本特性。我国目前推行的三级训练体制包括（）、（）及（）三个层次。

周期安排原则是依据机体的（），竞技状态形成与发展的（），以及（）的周期性特点，按一定的动态节奏，循环往复、逐步提高的安排训练内容和负荷量度。运动员竞技性状态的发展过程包括竞技状态的（）、（）和（）三个阶段。运动员竞技状态形成、保持、消失的生物学机制分别是（）、（）、（）。按照一个训练周期所包含的时间跨度的不同，可以把其区分为（）、（）、（）、（）、（）及（）。根据训练任务的不同，可以把小周期的训练分为（）、（）、（）和（）四个类型。决定周期性安排训练时间的固定因素是（），变异因素是（）。在一个完整过程的大训练周期里面与竞技状态形成、保持、消失相应的时期分别是（）、（）、（）。

适宜训练负荷下机体会出现（），而过训训练负荷条件下机体会出现（）。运动负荷是由（）和（）两个因素构成的。负荷量可通过（）、（）、（）和（）等四个因素度量。评定练习负荷强度的指标通常包括（）、（）、（）和（）等。机体的适应过程受（）、（）、（）、和（）等因素的影响。运动负荷增加的四种基本形式是（）、（）、（）、（）。

区别对待原则是指对于（）、（）或（）、（）。都应区别地有组织安排各自相应的训练过程，选择相应的训练内容，给予相应的训练负荷的训练原则。运动训练过程中之所以要对运动员区别对待训练的科学基础是（）、（）和（）。在运动训练中要做到区别对待需要考虑的因素包括（）、（）和（）。

直观教练原则的科学基础在于（）、（）。

运动训练方法是在运动训练活动中,提高竞技运动水平、完成训练任务的（）和（）。依训练负荷与间歇的关系，训练方法分为（）、（）、（）。依发展竞技能力的目的，运动训练方法分为（）、（）、（）。依训练时不同的外部条件不同，训练方法可以分为（）、（）、（）、（）。整体控制的训练方法包括（）、（）、（）。依不同训练方法的基本作用和适用范围将训练方法分为（）、（）。运动训练手段是指在运动训练过程中，以提高某一竞技运动能力、完成某一具体的训练任务所采取的（）。运动训练手段的基本结构可以从身体练习的（）、（）、（）三个层面予以解析。动力特征包括（）、（）、（）三种要素。动作构成包括（）、（）、（）、（）、（）力量及节奏七要素。动作过程包括（）、（）、（）三个阶段。以动作结构特点为基本依据可以把训练手段分为（）和（）两类。

模式训练法由训练的（）、（）、（）、（）四种构件组成。程序训练法是由（）、（）、（）、（）四种构件组成。

分解训练方法是指将完整的（）或（）过程合理地分成若干个环节或部分，然后按照环节和部分分别进行训练的方法。分解训练方法分为（）、（）、（）、（）。重复训练法是指多次重复同一练习,两次(组)练习之间安排( )充分休息的练习方法。间歇训练法是指对多次练习时间的间歇时间作出严格规定，使机体处于( )恢复状态下，反复进行练习的训练方法。间歇训练方法类型分为( )训练法、( )训练法、( )训练法。重复训练方法类型分为( )训练法、( )训练法、( )训练法。持续训练方法类型分为( )训练法、( )训练法、( )训练法。

运动素质通常包括（）、（）、（）、（）和（）。运动员体能发展水平是由其（）、（）及（）的发展状况所决定的。