【无课程，仅供下载讲义】2026上教资笔试超全考点刷题班-综合素质（中小学）题本_在线真题试卷与模拟练习_【无课程，仅供下载讲义】2026上教资笔试超全考点刷题班-综合素质（中小学）题本_考试宝

更新时间：试题数量：购买人数：提供作者：

有效期：个月

章节介绍：共有个章节

收藏

我的练习

我的错题
(0道)

我的收藏
(0道)

我的斩题
(0道)

我的笔记
(0道)

专项练习

顺序练习 0 / 0

随机练习 自定义设置练习量

题型乱序 按导入顺序练习

模拟考试 仿真模拟

题型练习 按题型分类练习

易错题 精选高频易错题

学习资料 考试学习相关信息

搜索

题库预览

班主任李老师将期中考试总成绩排前6名的同学的座位安排在了一起，并且给予他们“精英组”的称号。平时上课，李老师总是喜欢提问“精英组”的同学，也习惯表扬“精英组”的同学。李老师的做法（）。

在教育过程中，学生被看作容器，是“被压迫者”，学生无权决定学什么，“灌”什么由教育者决定。教师越是往容器里装得完全彻底，就越是好老师；学生越是温顺地让自己被灌输，就越是好学生。该观点忽视了（）。

付老师认为严师才能出高徒，因此，付老师不仅对学生严格要求，对自己所教的科目要求也很严格。本着对学生负责的态度，每次课后都认真写教学日记，回顾整个教学过程，发现问题及时纠正，不断提高自己的教学水平。付老师的做法体现了教师在对待自我上应该（）。

张老师在教育活动中，注意观察学生的差异和个体需要，思考教育工作是否适应学生成长需要。张老师处于教师成长的（）。

王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上是怎么写的，就必须怎么讲；考试的时候答案也要按照书上来写，不允许学生有自己的看法，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。你认为这位老师的做法（）。

面对家长盲目强迫孩子参加各种体育锻炼的现状，体育王老师在家长会上强调：青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平，而骨化过程远远没有完成。这体现了个体的身心发展具有（）。

班主任李老师经常以家访的形式了解学生在家中的学习和生活，以便更好地了解和引导学生，纠正他们的不良习惯。李老师的做法体现了教师劳动的（）。

期末总结时，班主任先是了解了班级学科老师对于元元的评价，“元元学习勤恳，态度端正”，又收集了班级同学对于元元的看法，“元元待人友善，大家都很喜欢他”，最后再结合自己平时对于元元的观察完成了操行评定。这体现了评价的（）。

某教师为了迅速提高小学生的语言表达能力，便将中学阶段的口语交际的内容引入课堂。此教师的做法违背了学生身心发展的（）。

课间休息时，肖肖给同学们展示了一段自己比赛时跳的街舞，赢得阵阵掌声。此时，语文老师看到此情况便说：“街舞跳得再好有用吗？可以帮你提高语文成绩吗？”语文老师的行为（）。

曾老师认为：“教师不仅要关注学科知识的传授，还可以在讲课或者自习课的间隙，带领同学们感受初夏的晚风或者窗外的晚霞。”他在日常工作中也是这样做的。曾老师所处的教师专业发展阶段是（）。

近期某校为学生推出了丰富多彩的课程套餐，包括“烹小厨”烹饪课程、“美化师”创意劳动课程、“小小果园”种植课程等供学生自由选择，并对应举办各种小组活动，大大调动了学生的学习热情。下列说法不正确的是（）。

云儿擅长跳舞，经常在学校的艺术节上表演，深受师生喜爱。但班主任孙老师认为跳舞会占用学习时间，影响成绩，于是私下找云儿谈话，让她不要再参加舞蹈排练和演出了，把时间都用在学习上。云儿虽然不情愿，但还是听从了孙老师的安排。孙老师的做法（）。

在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，系统总结了推进我国教育改革发展的“九个坚持”。以下属于这“九个坚持”的是（）。

①坚持党对教育事业的全面领导

②坚持把立德树人作为根本任务

③坚持以提高教育质量为中心

④坚持深化教育领域综合改革

⑤坚持扎根中国大地办教育

⑥坚持把教师队伍建设作为基础工作

牛老师在教学过程中，发现现行科学教材中关于本地生态环境的内容较为匮乏。于是，他结合当地实际情况，搜集相关资料，编写了补充讲义融入课堂教学。牛老师的做法体现的教师角色是（）。

英语老师会把考试的作文拿到课堂上进行点评，但是她只点评英语成绩好的学生的作文，从不把这种机会给英语成绩差的学生。该英语老师的做法（）。

徐老师经常批评学校、家长、学生乃至教育行政部门，有时对一些表现好的教师也妄加指责。对于学校提出的教育教学改革方案，她非常抵触。徐老师所处的教师发展阶段是（）。

樊老师班上有个叫小米的女生，她胆小、自卑，每次站起来发言，脸都涨得通红，不敢抬头，声音颤抖。樊老师发现小米对跳舞很感兴趣，于是建议她参加团体舞表演，小米的第一反应是“不行，我不敢。”对此，樊老师正确的做法是（）。

邓老师是一名数学老师，他根据学生的不同特点，采取不同的教学方式，一方面，针对基础好的学生，他设计了“精题精练”，练习的题目难度较高可以拔高；另一方面，针对基础薄弱的学生，他设计了“考题零距离”，练习的题目难度较低可以打牢基础。对邓老师的做法，下列评价不正确的是（）。

付老师认为不一定要求学生越是什么方面不行，就越是要在这方面下死功夫，而是可以通过发展学生的长板来弥补其短板，这样既可以提高教育效能，又可以促进学生个性与特长的发展。付老师的观点体现了学生身心发展的（）。