1．人物：（  ）、（    ）
2．观点：教育都是人格化的（ ）（天、上帝等）所创造的
3．评价：该观点是（ ），（ ）。
4．地位：神话起源说是（   ）的教育起源观点

1．人物：法国社会学家、哲学家（    ）与英国教育学家（   ）。  
2．观点：教育起源于（ ）。
3．评价：否定了教育的（  ）性、（ ）性、（ ）性 - 错误的、非科学的。
4.地位：教育的生物起源说是教育学史上（       ）有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个（    ）提出来的学说，标志着在教育起源问题上（             ）。

多：（    ）、（   ）

单：（   ）

1．人物：美国教育家（  ）。  
2．观点：教育起源于（ ）。
3．评价：否定了教育的（  ）性、（  ）性 - 错误的、非科学的。

共同之处：都否认了教育的（ ）

多：（  ）性、（  ）性

单：（  ）性。   

不同之处：（  ） vs （ ）

1．人物：（    ）、（   ）、前苏联、我国。  
2．观点：教育起源于（ ）和（ ）的（    ）。
3．评价：正确的、科学的。

人物：（ ）国社会学家、哲学家力图尔诺/利托尔诺与（ ）国教育学家沛西•能。