单选题 根据儿童学习水平和身体能力的高低,分化出属于支配地位的和被支配地位的儿童阶段属于( )。

A、 水平分化期
B、 垂直分化期
C、 部分团体形成期
D、 集体合并期
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相关试题

单选题 ( )是个人对紧张情境的最先反应。

A、抑郁
B、强迫
C、恐怖
D、焦虑

单选题 古代教育家荀子在《大略篇》中说:“君子壹教,弟子壹学,亟成。”这里的“壹”就是专一,意为只要教师一心一意地教,学生一心一意地学,就能保证学生最终学业有成。这里的“壹”描述的心理学现象是( )。

A、感知
B、注意
C、记忆
D、思维

单选题 德育课程作为一种道德学习课程,区别于其他课程的特点在于( )。

A、逻辑性与顺序性
B、系统性与体系性
C、复杂性与长期性
D、体悟性与育德性

单选题 有人强调要使中华民族的传统美德“进教材”、“进课堂”、“进试卷”,通过下笔答题、口头复述等方式来进行检验,但效果不佳,是因为这违背了( )。

A、知行统一原则
B、疏导原则
C、正面教育与纪律约束的原则
D、尊重与严格要求相结合的原则

单选题 “教学活动预期达到的结果或标准,即预期学生身心诸方面发生的变化”是指( )。

A、教学目的
B、教学目标
C、教学任务
D、教学技术

单选题 对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生,有效地行为改变方法是( )。

A、肯定性训练
B、全身松弛训练
C、系统脱敏法
D、改变认识法

单选题 某学校领导不重视隐形课程的建设,他认为显性课程的建设水平才能体现学校的教学质量,而隐形课程是以内隐方式呈现的课程,不是学生获得学历或证书的必备条件,并无太大用处,案例中该校领导的观点忽视了隐形课程和显性课程之间的( )关系。①对立 ②互补 ③转换 ④竞争

A、②③
B、①②
C、③④
D、②④

单选题 ( )是指教师整个人格系统或某个重要的心理机能发生较为严重的病变,导致其不能自主的控制自己的行为,无法与外界进行正常的接触与交流。

A、教师心理障碍问题
B、教师心理成长问题
C、教师心理变态问题
D、教师心理成熟问题