单选题 20世纪60年代末确立的个别化教学组织中,比较集中地体现了美国个别化教学传统的是 (  )

A、 道尔顿计划
B、 文纳特卡计划
C、 设计教学
D、 凯勒计划
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相关试题

单选题 “教育即生产”体现了哪位教育家的教育价值观 

A、

查特斯

B、

杜威

C、

博比特

D、

卢梭

单选题 确立了活动教学、实物教学等教学形式的教育家是 (  )

A、夸美纽斯
B、卢梭
C、裴斯泰洛齐
D、杜威

单选题 从“课程教学”理念的内涵分析,课程与教学过程的本质是 (  )

A、创生
B、知识传授
C、变革
D、经验积累

单选题 以阐明“把一切事物教给一切人类的全部艺术”为目的的著作是 

A、

《爱弥儿》

B、

《课程编制》

C、

《大教学论》

D、

《教育漫话》

单选题 20世纪50年代末至60年代末,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动,这场运动是 (  )

A、教育心理学化运动
B、学科结构运动
C、进步主义运动
D、课程开发科学化运动

单选题 兴盛于20世纪70年代的教学设计理论是 (  )

A、科学教学论
B、认知性教学设计理论
C、行为主义教学设计理论
D、整合的教学设计理论

单选题 在西方,最早提出“课程”一词的著作是 (  )

A、《什么知识最有价值》
B、《课程》
C、《儿童与课程》
D、《教育学纲要》

单选题 教学论是建立在实用主义或经验自然主义哲学基础之上的代表人物是 (  )

A、卢梭
B、裴斯泰洛齐
C、杜威
D、福禄倍尔