单选题 小学数学课程内容的选择应当从数学课程目标、（）、社会进步和数学学科自身的发展等方向进行选择。

单选题 在义务教育阶段，数学思维主要表现为：（ ）、推理意识或推理能力。

单选题 作为现代学校教育的一门课程，数学在我国学校设立始于（ ）。

单选题 数学学习是学生获取数学知识、( )、发展各种数学能力的一种思维活动过程。这种思维活动过程是有预定目标的变化过程。

单选题 小学数学教材的编写特征在呈现方式上有灵活性，新编的教材都试图形成“（）”的叙述模式。

单选题 小学数学学习过程在总体上可以分为三个阶段，其中学生利用习得的知识，通过解决数学问题，使新的知识完全融于原有的数学认知结构之中，形成完善的认知结构的过程属于（）阶段。

单选题 小学生的数学学习是一个逐步（）的过程。

单选题 “（）”作为数学知识技能领域的一个重要内容，并不是在数学领域之外增加新的知识，而是强调数学知识的整体性和现实性，注意数学的现实背景以及与其他学科之间的联系。