单选题 学生入学后,会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有( C )

A、 发展性
B、 可塑性
C、 向师性
D、 依赖性
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相关试题

单选题 个体身心发展具有不平衡性,青少年的身高、体重在其全部发展过程中经历了两个高峰:第一个高峰是在一岁左右,第二个高峰是在( C )。

A、 成熟期
B、 青年期
C、 青春发育期
D、 少年期

单选题 教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的(B)

A、 阶段性规律 。
B、 顺序性规律
C、 不均衡性规律
D、 个别差异性规律

单选题 教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程,这反映了教师劳动的( D )特点。

A、 个体性
B、 广延性
C、 间接性
D、 主体性

单选题 下列哪项不是素质教育的基本任务(B)。

A、 培养学生的身体素质
B、 培养学生的心理素质
C、 造就平等的公民
D、 培养学生的社会素质

单选题 全面推进素质教育是教育创新的重要内容,是中国教育思想和人才培养模式的重大转变,其重点是(B)。
提高学生思想道德品质

A、 改革课程教材和考试评价制度
B、培养学生创新精神和实践能力

单选题 下列关于全面发展教育与素质教育的说法有误的是(A)。

A、 素质教育是全面发展教育思想的理论基础
B、 素质教育的提法与全面发展教育并不矛盾,从本质上讲,二者是一致的
C、 素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化
D、 素质教育正是以全面发展教育思想为指导,以历史上和现阶段的“全面发展教育”为基础的

单选题 邱老师是一所普通中学的老师,他所管理的班级班风严明、学习成绩突出。他的学生送给他一个响当当的呢称“邱爸爸”。有新老师向他咨询怎样管理班级时,他只说了一句话:“我只是给予他们最大的尊重罢了。”据此推断,邱老师的教育理念是(C)。

A、 以教学为本
B、 以教材为本
C、 以人为本
D、 以教师为本

单选题 下列符合实施素质教育要求的是( D )

A、 学校在节假日期间正常上课
B、 数学老师对学生特别负责,经常在体育课时问为学生讲解习题
C、 学校为了鼓励学习及思想品德表现稍差的学生,给他们佩戴绿领巾
D、 教师组织班级学生到社区打扫卫生