单选题 “动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律?( )

A、 德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
B、 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
C、 德育过程是组织学生活动与交往,统一多方面教育影响的过程
D、 德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
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单选题 在现代学制的发展过程中,西欧 19 世纪形成了“双轨”的学制,这里的“双轨”

A、衔接且对应
B、衔接但不对应
C、不衔接也不对应
D、不衔接但对应

单选题 传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指( )

A、教师中心,教材中心和课堂中心
B、儿童中心、经验中心和活动中心
C、管理中心、活动中心和教学中心
D、管理中心、服务中心和教学中心

单选题 苏联教育家赞可夫倡导的是( )

A、发现学习理论
B、教学过程最优化理论
C、教学与发张理论
D、范例教学理论

单选题 人的发展既体现出量的积累,又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性

单选题 有人认为教育投资是有效的生产性投资,这种观点主要反映了教育的哪种功能?

A、政治功能
B、经济功能
C、文化功能
D、生态功能

单选题 18 世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于( )。

A、个人本位论
B、社会本位论
C、国家本位论
D、生活本位论

单选题 教育具有自身发展的规律,在某些方面不一定会随着社会的改变而改变,这反映了教育的哪一特征( )。

A、阶级性
B、生产性
C、目的性
D、相对独立性

单选题 当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于

A、学科课程
B、活动课程
C、经验课程
D、社会课程