单选题 (单选题)以下哪种读物在魏晋南北朝时期编成并被后世作为蒙学教材?( )。

A、 《论语》
B、 《千字文》
C、 《诗经》
D、 《尚书》
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相关试题

单选题 (单选题)( )的实质是对春秋战国以来社会结构的重组,也成为了中国古代政治的基础性制度。

A、中央集权
B、郡县制
C、编户齐民
D、宗法制

单选题 (单选题)秦统治者以立法形式纠肃民风,在县下各乡设置了专门掌管教化的乡官,称( ),这一建制为后代承袭。

A、县令
B、乡长
C、里长
D、三老

单选题 (单选题)以下哪项不是魏晋南北朝时期社会变迁中结构重组的表现?( )

A、北方部落制的解体
B、南方族群的编户化
C、南北族群的双向迁徙
D、族群交融受到地理环境的极大限制

单选题 (单选题)( )是中华民族的主心骨。

A、中国共产党
B、人民群众
C、民族团结
D、家国情怀

单选题 (单选题)《司马法》曰‘赏不逾月,欲人速睹为善之利也’其封超为定远侯,邑千户”超自以久在绝域,年老思土。其中“定远侯”是指( )。

A、班超
B、班固
C、张骞
D、王昭君

单选题 (单选题)( )是人类文化和社会发展的高级阶段,表现为生产力发展基础上出现社会分工和社会分化,形成阶级、王权、都邑性城市。

A、教育
B、文明
C、和谐
D、内涵

单选题 (单选题)不同文化要素出现空前的跨区域传播交流,中华大部地区文化交融联结成一个文化共同体或文化圈。各地区文化内涵逐渐丰富,分布范围不断扩大,( )进一步增强。

A、独立性
B、外部联系
C、内部联系
D、整体性

单选题 (单选题)1902年,( )最早提出“中华民族”概念。

A、梁启超
B、顾颉刚
C、李大钊
D、毛泽东