单选题 社会工作者小张在开展社会救助工作时不限于过往经验,依据个人成长和家庭关系相关理论,采用人际关系量表、个人问题清单等工具对救助对象进行评估。小张的上述工作体现了救助社会工作评估方法的( )的特点。

A、 保持持续性(社会工作者要坚持持续的评估,通过评估适时调整救助工作的内容和步骤,推动救助工作有序进行)
B、 合理利用知识和经验(救助对象及其家庭的需求和存在问题有很大差异性.社会工作者评估的时候不能只凭借自己的个人经验和常识,这种简单的原因分析是不利于评估的.社会工作者要以知识为依据.)
C、 救助对象参与(社会工作者对救助对象的评估不是单向的,不是社会工作者自己观察和收集资料的过程,而是需要救助对象积极参与)
D、 动态推进和全面了解(评估随着工作的开展不断深入,是一个动态的连续过程)
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单选题 社区卫生服务中心的社会工作者小刘计划请老年科医生到所在社区为老年人检查身体,举办慢性病管理和健康饮食讲座,以帮助老年人提高健康管理意识,提升老年群体健康水平。小刘为社区老年人制定的上述健康服务方案,主要描述了计划中的( )。

A、服务的对象
B、关注的问题
C、评估的方法
D、介入的行动

单选题 初三学生小刚不满父母对其上网和打游戏的监督,常反锁房门不理父母,亲子关系紧张,社会工作者小李发现社区里还有其他家庭也出现类似问题。针对这种情况,小李建立了家长和学生两个微信群,教授家长与孩子的相处之道及学生自我管理方法。小李的上述工作是社会工作介入类型中的( )。

A、直接介入(以个人、家庭和小群体为关注对象,针对个人、家庭和小群体采取的直接行动)
B、间接介入(以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象,由社会工作者代表服务对象采取行动,通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们)
C、综合介入(从人与环境两个环节介入的策略,将直接实务活动和间接实务活动结合在一起)
D、分层介入(干扰选项)

单选题 某村社会工作者小张对本村留守儿童摸排后发现,留守儿童课后娱乐方式单一,沉迷手机游戏的情况很普遍,为改善这一现状,小张在本村儿童之家举办“凤凰花助飞成长营”,为留守儿童提供适宜的文学读物,定期开设科学探索课堂,激发他们的求知欲和探索精神,小张上述服务满足了留守儿童的( )需要。

A、生存(生命存在;社会存在)
B、受保护(身心安全保障,免遭受伤害)
C、发展(获得良好的家庭生活;拥有受教育的机会;获得足够的休闲和娱乐)
D、社会化(基本生活技能;自我观念发展;良好的生活习惯;良好的道德品质)

单选题 社会工作者老李在学校个案工作室接待了由老师转介过来的小明,与其进行初步的接案面谈。老李的下列工作中属于收集环境资料的是( )。

A、了解小明的行为方式
B、了解小明的成长背景
C、测试小明的认知能力
D、了解小明的兴趣爱好

单选题 五年级男孩丁丁的父亲两年前病逝,母亲无法承受打击,一直情绪低落,无心照顾丁丁。丁丁性格内向,学习能力较弱,还经常不去上学,社会工作者接案后,对丁丁进行需求评估,下列属于丁丁发展性需要的是( )。

A、得到经济方面的帮助
B、获得基本的生活照料
C、与同伴相互交流沟通
D、获得良好的家庭生活

单选题 赵奶奶几个月前从农村来到城市照顾孙子,由于人生地不熟,语言沟通困难,特别不适应,想回农村。但是她觉得儿子儿媳整天忙于工作,孙子无人照顾,又不忍向儿子开口。为了帮助赵奶奶识别问题的主观因素,社会工作者的下列做法中正确的是( )。

A、询问赵奶奶为解决这一问题做了什么努力
B、了解赵奶奶之前是如何应对类似问题的
C、与赵奶奶确认这一问题是什么时候开始的
D、引导赵奶奶说出她自己担心背后的原因

单选题 社会工作者小王发现社区内有一些准妈妈被即将面临的新生儿养育问题所困扰,为帮助她们学习育儿知识和技巧,小王组织了“新手妈妈训练营”,根据儿童社会工作的分类,上述服务属于( )。

A、支持性儿童福利服务(对象是全体儿童及其家庭,这类服务的目的是通过弥补父母亲职能力的不足,改善父母的亲职状况)
B、补充性儿童福利服务(对象是父母亲职能力不足的儿童及其家庭,目的是通过弥补父母职能的不足、改善父母的亲职状况)
C、替代性儿童福利服务(对象是亲职严重不当和亲职缺失的儿童,目的是通过弥补父母亲职能力的不足,改善父母的亲职状况)
D、儿童保护服务(对儿童的保护,包括遭受到人为侵害的儿童)

单选题 社会工作者老赵在居民议事会上汇报了近年来老年人上下楼跌倒事件多发,一些独居老人因下楼不便而多日不出门等情况,以及部分居民对安装电梯的建议。老赵上述做法属于预估阶段的( )。

A、描述社区居民具有的资源
B、描述社区居民的生活环境
C、描述居民的问题与需要
D、探究问题不能解决的原因