单选题 ()是斯塔克(Stake,R.E)在1967年提出的,他认为,目标评价模式忽视了教育的前捉条件和相互作用,以及这些因素对教育的影响。

A、 目标游离评价模式
B、 外观评价模式
C、 差距评价模式
D、 自然探究模式
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相关试题

单选题 体育课程的()是随着体育教学目的和教学内容的变化而不断调整的,是不断完善丰富的发展体系。

A、评价体系
B、实施体系
C、目标体系
D、制定体系

单选题 体育课程作为整个教育课程的有机组成部分,()的理论与观点直接制约着学校体育课程的发展方向

A、管理学
B、哲学
C、心理学
D、教育学

单选题 “课程”一词最早出自什么时期?

A、先秦
B、秦汉
C、唐宋
D、明清

单选题 一般来说,体育教师在确定体育教学目标时,依据了体育教学大纲的规定、体育与健康课程标准的要求和()的实际情况。

A、学生
B、体育教师
C、校长
D、体育教研员

单选题 新的体育课程强调体育教学必须贯彻“()”的教育理念,承认学生个体的差异性,重视学生个体的全面发展。

A、

百百并举

B、

立德树人

C、

以人为本

D、

全面发展

单选题 课程实施的()认为,课程实施过程就是忠实地执行课程计划的过程。

A、创生取向
B、忠实取向
C、合作认同取向
D、以上适应取向

单选题 ()是为体育课程实施过程设计步骤,并使学校接受已计划好的体育课程实施方。

A、起始阶段
B、实施阶段
C、维持阶段
D、评价阶段

单选题 基础教育正在实施“国家、地方、学校”三级课程管理体制,充分利用学校的师资力量和场馆设施,开发()是体育课程改革的要求。

A、国家课程
B、校本课程
C、地方课程
D、选修课程