下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）人们身上都有一颗向上 - 考试宝

单选题下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（）人们身上都有一颗向上向善的种子，每一次的“利他”之举，都值得被传颂和弘扬。感动中国人物感动我们的原因，是因为他们身上有着一种质朴的情怀，他们的事迹释放出触动心灵的“道德光源”。感动不在于干出多么惊天动地的事业，_______________。在这些可触可见的“道德光源”中，点亮了一盏盏引人向上的明灯。

A、不过是体现在日常生活中的点点滴滴

B、生活中的点点滴滴也是感动

C、平常人的点点滴滴也是感动

D、而在于触动内心、唤起共鸣的点点滴滴

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单选题对这三节描写的景物概括正确的一项是（）

A、院落秋花北国槐树秋蝉残声

B、院落秋色槐树落蕊秋蝉残声

C、院落秋花北国槐树北国秋蝉

D、院落秋色槐树落蕊北国秋蝉

单选题选文第⑥段描写藤萝花的顺序是（）

A、由远及近

B、由上到下

C、由外到内

D、由整体到局部

单选题选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。这样写的作用是（）

A、两种声音的描写,巧妙地告诉读者,北国的秋天有"清、静、悲凉"的一面,也有生机勃勃的一面.

B、两种声音的描写,其实没有什么可探究的,就是写实而已,这两种声音那时那地确实有.

C、两种声音的描写,很好地写出了北国秋天景色的多样性,不然,就显得单调而乏味.

D、两种声音的描写,以声写静,更能让读者感受到北国秋天的"清、静、悲凉".

单选题作者 “不由得停住了脚步” 的原因是（）

A、作者走累了,需要停下来休息片刻.

B、作者被一树盛开的紫藤萝花的美丽景象深深吸引.

C、作者看到紫藤萝花,想起了往事,心情沉重,无法前行.

D、作者想摘一朵紫藤萝花,所以停下了脚步.

单选题选文运用的主要表达方式是（）

A、记叙、说明

B、描写、抒情

C、议论、抒情

D、说明、议论

单选题对这三段文字分析理解正确的一项是（）

A、在这三段文字里,作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景,表达了作者对北国秋天的热爱之情.

B、三段文字,一一对应地表现了北国秋天的"清""静""悲凉",虽然各自互有渗透,但还是各有侧重的.

C、在写北国之秋的时候,作者时不时地提及南方的秋天,每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比,更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱.

D、三段文字,每一段都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式,使得行文活泼不呆板.

单选题作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是（）

A、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣,也反映了作者对颜色的看法.

B、这与"文眼"一致,从视觉效果上突出了北国秋的"清、静、悲凉",恰当地传达了作者的情感.

C、四种颜色里,确实是蓝、白色最好,不浓不淡,不妖不艳,恰到好处.

D、作者仅表达一家之言,未必可信,实际上,淡红色的牵牛花也是不错的.

单选题联想一般分为四种：相似联想，相关联想，相反联想，因果联想。下列各句联想类型和其他不同类的一项是（）

A、静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意.

B、像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色的时候,正是秋的全盛时期.

C、这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫.

D、在南方年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声.